教材编撰科的李科长推了推眼镜，小声议论了几句 “确实能缓解学生对教材的抵触情绪”。

还有两个年轻的编辑，虽然没说话，但也默认了这个提议 —— 王明的提议既符合 “优化教材内容” 的表面目的，又能暗地里达成 “引导舆论” 的目标，没人会反对。

许加见状，拍了拍桌子：“行，就按你说的办。你回去做个详细的报告，把选篇理由、教学目标、课时安排都写清楚，下周三之前给我，我们尽快给你批下来。”

“谢谢院长，谢谢各位同事。” 王明站起身，微微鞠躬，西装的下摆随着他的动作轻轻晃动，脸上的笑容更真切了些。

散会后，众人陆续走出会议室，柳兵边走边跟王明道歉，说这次历史教材的错误是他审核不严。

李科长则拉着王明问《天龙》节选的具体段落，想提前准备教学建议。

王明一一应付着，直到人群散去，郑钟才故意放慢脚步，等王明走过来，拍了拍他的肩膀。

郑钟是教材编撰委员会的副主任，也是王明的老邻居、死党，两人私下里无话不谈。

他穿着一件米色夹克，头发有些凌乱，脸上带着几分熟稔的笑意：“老王，恭喜啊，又得到院长的赏识了。你这本事，我真是佩服 —— 每次做这种事，都能把自己摘得干干净净，一点责任不沾身，到底是怎么做到的？”

王明看了看四周，走廊里只剩下保洁阿姨拖地的声音，便压低声音，拉着郑钟往楼梯间走。

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楼梯间没装暖气，冷风从窗户缝里钻进来，带着一股灰尘的味道。

王明靠在墙壁上，从口袋里掏出烟盒，抽出两支烟，递给郑钟一支：“其实很简单，就一个办法 —— 九真一假。”

“九真一假？” 郑钟愣了愣，接过烟，却没点燃，“什么意思？”

“你想啊，要是我只提‘把《蜗牛》编进教材’，肯定会有人反对，说我‘崇洋媚外’‘不重视传统’。”