消息很快传开，连二年级的学生们都对这位新教授充满了期待。

当轮到亚历山德丽娜所在的二年级上课时，卢平教授并没有一开始就接触高深魔法，而是从最基础、也最实用的开始。

他温文尔雅，讲解清晰，善于鼓励，课堂气氛轻松而专注。

“看到了吗？”格蕾丝在课后回塔楼的路上兴奋地说，“他讲得真清楚！而且他好像真的知道自己在做什么！”

“是啊，”丽兹也表示赞同，“希望他能打破那个，你知道的，诅咒。我可不想明年又换一个奇怪的教授。”

亚历山德丽娜微笑着点头附和，但她的心思已经飘到了别处。

卢平的出现像一块投入湖面的石子，在她原本就波澜起伏的思绪中又添了一圈涟漪。

一个温和、有能力、深受邓布利多信任，却又被斯内普极度厌恶的狼人。

这本身就是一个值得探究的课题，更何况，他的“特殊情况”对于痴迷于研究非普通人类魔法生物的亚历山德丽娜来说，有着无法抗拒的吸引力。

然而，直接上前要求抽血拔毛显然是行不通的。

卢平掩饰得很好，他身上的疲惫感可以被解释为长期漂泊或健康不佳，普通学生绝不会联想到月圆之夜的危险变形。

亚历山德丽娜需要的是一个恰当的时机和合理的借口。

机会很快就来了，虽然是以一种她未曾预料的方式。

几天后，亚历山德丽娜在图书馆禁书区查阅关于意识投射和梦境理论的古籍时，恰好遇到了同样来查找资料的卢平教授。

他正站在一排关于黑魔法生物及其弱点的书架前，眉头微蹙，似乎在寻找什么特定的书籍。

“下午好，卢平教授。”亚历山德丽娜礼貌地打招呼。