看着两个小朋友一本正经的回答，维奥莱特笑着摸了摸两个人的头，看着他们走了出去。

两个天才小朋友一边吃，一边聊天，从天文地理又说回到了夏洛克身上。

亚历山德丽娜咬了一口蛋糕，含糊道：“麦考夫，我们给夏洛克制定的培养计划，要不要再增加一些内容？”

麦考夫放下手中的茶杯，认真思考起来：“可以增加逻辑思维训练和空间感知训练，这对他未来的智力开发很有帮助。”

亚历山德丽娜眼睛一亮：“好主意！我们还可以在训练中加入一些趣味性元素，让夏洛克更有兴趣参与。”

下午下班回到家的威廉放下公文包，就看见客厅里一个七岁男孩和一岁半女孩，正在用饼干演示抛物线运动，做着培养夏洛克的计划。

窗外，冬日的阳光温柔地笼罩着马斯格雷夫庄园，三个月大的夏洛克左看右看，仿佛在回应着这个充满期待的观察世界。

进行过等到夏洛克10个月的时候，麦考夫和亚历山德丽娜的培养计划已经了20多次的修改了。

和往常一样的周末下午，麦考夫看着在地上乱爬的弟弟说：“亚历山德丽娜，我有个想法，我们可以利用家里的地下室，打造一个专属夏洛克的智力开发实验室。”

亚历山德丽娜眼睛瞬间放光，兴奋地拍手道：“太棒了！这样我们就能更系统地对他进行训练了。”

两人越说越激动，立刻开始在纸上规划起实验室的布局。

维奥莱特端着新的茶点走进来，看到两人画得乱七八糟的纸张，不禁好奇地问：“你们在画什么呢？这么认真。”

麦考夫抬起头，一脸认真地说：“妈妈，我们打算给夏洛克建一个实验室，帮助他开发智力。”

维奥莱特愣了一下，随即笑着摇了摇头：“你们啊，真是有想法。不过要注意安全，别弄出什么危险。”