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“先生请看！”吕嬛又递过另一张纸：“这是学院的规划，目前长安太穷，只能在太学院挤一挤，以后学生多了，我再建一所独立的医学院。”

哼哼！PPT画饼嘛，不花一分预算就把事情办了，这便是资本家精神，用来搜刮钱财和人才，最是好用...

“学科制？”华佗面露欣赏之色，显然很感兴趣。

“哦...这个呀，”吕嬛怕他误会，赶忙解释起来：“这并非割裂医学，而是以分促合，方能专精。假以时日，我院所出之医，皆为某一门庭之圣手。天下病痛，皆有专医对症而治。先生之志，不亦可速成乎？”

她随后又补了一句：“若是病情重大，或不好判断，也能联合各科医者会诊。”

华佗放下纸张，语气急切而真诚：“女郎，此法非但可行，更当广行于天下！只是...此等分科，教员何来？教材何来？又需何等巨资？”

这一连串的发问，并非质疑，而是一种已然认同、并迫不及待想要将其实现的灼热渴望。

但华佗此问，吕嬛确实答不上来，资金倒还好说，大不了出去抢一把。

可这教员与教材就难办了，总不能说...就等您老去长安裂变出来吧？

吕嬛不忍心欺骗一个老人家，只好把实情润色一番之后，和盘托出：

“关于教员...我是这样打算的，先生的学生，以后也会有学生，学生的学生...生生不息。如此师生相承，自当绵延不绝，何愁无人。”

华佗愣住了，这吕大都督还真想让他做祖师爷不成？

吕嬛接着说道：“至于教材...听说先生写了一本《青囊书》，不若精分细选一番，分门别类，每一医科理出一本教科书即可。如此，便无须发愁教材之事了。”

华佗瞪大眼睛，这都督还真不拿他当外人。

也不看看分出来多少科——内科、外科、妇婴、针灸、疫病...

就这还是没细分的科目，每科一本？怕是成书之日，老命也没了。

就在华佗还沉浸在宏大的医学规划中，感叹寿命不够用时，吕嬛突然凑近，脸上带着一种探讨学术难题的纯粹好奇，而非玩笑，轻声问道：

“先生，还有一事。你精于人体奥秘，嬛有一问...您可否绘制一幅‘五脏六腑之图’，不画皮相，只显内里，要精确到...血脉经络如何缠绕，骨骼如何支撑，每一处脏器又该如何安放？再为每一部分标注名称、功能，最好...嗯，再配上您所知的病灶常发之处与下刀深浅？”

“此图，我称之为‘教学挂图’，要足够大，足够清晰，悬挂于讲堂之上，以便所有学生一目了然。”

她顿了顿，看似思考细节，却补充了吓人的一句：

“尸体好说，我帮你收集，数量包你满意！”

华佗：“......”