【叮！检测到大规模‘懵逼’+‘恐惧’情绪风暴！源头：零的‘真香定律’模仿！宿主教导有方（？）！梗能量+888！(°□°；)】 系统都惊了。

场景三：课后走廊——社交行为的“优化”

放学后，林小凡和几个熟悉的同学在走廊上插科打诨，互相调侃。

同学A拍了拍林小凡的肩膀：“凡哥，今天又被教授赶出去了？牛逼啊！”

林小凡得意地一甩并不存在的刘海：“那是！哥这叫活跃课堂气氛，牺牲小我，成全大家！(￣▽￣)~*”

同学B笑道：“得了吧，你就是皮痒了！”

林小凡：“我这叫保持青春的活力！你们这些凡人不懂！”

零站在不远处，默默观察。

【行为记录：目标“林小凡”在受到同伴带有轻微贬义的互动（拍肩、调侃）后，并未表现出敌意，反而产生‘自豪’、‘愉悦’情绪，并伴随更活跃的言语反馈。判定：此为一种积极的群体 bonding 行为。】

这时，一个平时有些害羞、对零极为好奇的男同学，鼓起勇气走上前，想跟零搭话：“那个……梵天同学，你……你今天课上表现真厉害……”

零转过头，紫色的眼眸直视着他。根据刚刚记录的“林小凡模式”，她需要做出回应以促进“群体 bonding”。

于是，她抬起手，模仿林小凡被拍肩的动作，但力度没控制好……

“啪！”

一声清脆的响声，零的手掌拍在了那个男同学的肩膀上，力道之大，差点把对方拍得一个趔趄坐在地上。

男同学：“？？？” （肩膀剧痛，一脸懵）

零看着对方因疼痛而扭曲的表情（误读为‘期待进一步互动’），继续用棒读的语气，复述林小凡的台词：“嗯。保持青春的活力。你们这些凡人不懂。”

说完，她留下一个自以为“友好”但实则高冷无比的背影，径直走向等她的林小凡。

男同学捂着肩膀，欲哭无泪：“我……我只是想打个招呼啊……”

林小凡看着零这一系列操作，嘴角疯狂抽搐，内心哀嚎：“我的祖宗诶！你这学的都是啥啊！我是开玩笑，你是真要命啊！(；′д｀)ゞ”

一天的学习（模仿）下来，零成功地在学院里留下了“外表惊艳、实力恐怖、行为诡异”的深刻印象。而林小凡，则在享受（？）着由自己“言传身教”所带来的、越来越强烈的社会性死亡预感。

零的学习日常，这场轰轰烈烈的沙雕行为模仿秀，才刚刚拉开序幕。